Вариативная методика правописно-языковой диагностики по учебному предмету "Русский язык" в четвертых классах тувинской общеобразовательной школы

Формирование межкультурной коммуникативной компетенции у русских студентов-лингвистов на начальном этапе обучения китайскому языку как иностранному

Лингвометодическая модель электронного тренажера для подготовки к сертификационному тестированию по РКИ (уровень В1)

Этнометодическая модель обучения русскому языку трудовых мигрантов из Республики Таджикистан

Формирование вокально-хоровых умений и навыков у старших дошкольников на основе традиций монгольской певческой культуры

Традиции российской фортепианной педагогики в контексте совершенствования профессиональной подготовки китайских учащихся-пианистов

Обучение составлению текстов экскурсионных сообщений как средство совершенствования коммуникативной компетенции учащихся 5-7 классов

Природосообразное обучение иностранному языку детей старшего дошкольного возраста

Активизация проектно-исследовательской деятельности студентов художественных профилей на занятиях декоративно-прикладным искусством

Развитие художественно-творческих потребностей взрослых участников изостудии на примере китайской живописи «гохуа»

Методика обучения работе с деловой документацией на иностранном языке студентов специальности "Таможенное дело"

Методика формирования социокультурной компетенции на занятиях по аудированию с использованием медиатекстов (курсовая индивидуальная форма обучения, начальный этап)

Проблема понимания скрытых и явных словесных выпадов в политическом дискурсе (на занятиях по русскому языку как иностранному)

Методика формирования иноязычной профессионально-коммуникативной компетенции студентов бакалавриата на основе использования междисциплинарных проектов и интернет-технологий

Формирование россиеведческого компонента иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся вуза

Жанровый подход к обучению музыке в условиях дополнительного образования

Формирование социально-успешной личности школьника при интеграции формального и неформального образования в предметной области «Технология»

Подготовка учителя физики к проектированию и организации учебно-исследовательской деятельности учащихся

Гуманистические доминанты русской классики на уроках литературы в 5–8 классах

Формирование исследовательских компетенций у учащихся в процессе обучения алгебре в 7 – 9 классах средней школы