ФОРМИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ИНКЛЮЗИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ДВИГАТЕЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

Организационно-педагогические условия инклюзивного обучения младших школьников с расстройствами аутистического спектра

Педагогическая технология формирования эмоционального реагирования у дошкольников с множественными нарушениями развития

Коррекционно-педагогическая помощь детям, рожденным в результате экстракорпорального оплодотворения

Коррекционно-педагогическая помощь в комплексной реабилитации детей с церебральным параличем в Республике Казахстан

Диагностика и коррекция дизорфографии у учащихся начальных классов

Коррекция заикания у взрослых с использованием технических средств в условиях актуального речевого общения

Профессиональная лингвистическая подготовка учителей-логопедов в системе высшего образования

Формирование связных высказываний у дошкольников с общим недоразвитием речи, имеющих нарушения зрения

Системный подход к организации включения младших школьников с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательную среду

Диагностика и формирование навыков самообслуживания у детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития

Преодоление трудностей семантизации языковых единиц у младших школьников с нарушением чтения

Интегративная модель подготовки педагогов и психологов для работы с младшими школьниками с ЗПР в условиях инклюзивного образования

Интегративный подход к подготовке педагогов и психологов для работы с младшими школьниками с ЗПР в условиях инклюзивного образования

Формирование базовых учебных действий у умственно отсталых младших школьников в процессе обучения решению арифметических задач

Формирование базовых учебных действий у умственно отсталых младших школьников в процессе обучения решению арифметических задач